每個人長大的過程都有一段“過度教養(yǎng)”吧？(3)

而在“要求”的維度上，有三種不同的過度教養(yǎng)方式，它們也常常與高回應(yīng)程度同時出現(xiàn)：

1. 高要求的父母：

一些過度教養(yǎng)的父母對子女有著不切實際的高要求，往往是在學(xué)業(yè)成績和在公開場合的表現(xiàn)方面，要求他們過早地擔(dān)負起不應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

他們是俗稱的“虎媽、狼爸”，為了培養(yǎng)出最“優(yōu)秀”的孩子，會為孩子制定一系列在成績和表現(xiàn)上的規(guī)范，以及在最大程度上限制“不必要的”活動。比如，要求考試成績不能跌出年級前五名，不許和成績差的同學(xué)說話，每天必須在規(guī)定時間到家，禁止進行看電影、和同伴玩耍等一切娛樂活動，每個周末的時間都要上補習(xí)班，等等。他們還會不斷提醒孩子做每件事情的時間點。

這樣的父母要求孩子在本該擁有更多娛樂的年紀(jì)就取得非常高的成就，并會根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)施以獎勵和懲罰。但他們的獎懲都是有條件的，而不是基于孩子真正的成長。比如，獎勵往往是物質(zhì)上的，而且與分?jǐn)?shù)嚴(yán)格掛鉤;不允許孩子在任何事情上失敗或出錯，一旦失敗就會進行極嚴(yán)厲的責(zé)罰，比如施以暴力。

2. 低要求的父母：

當(dāng)“回應(yīng)”和“要求”的程度都比較低的時候，家長會被認(rèn)為是對孩子過度放縱。然而，當(dāng)父母的要求過低(即不讓孩子獨立和承擔(dān)責(zé)任)，回應(yīng)程度卻過高時，就會陷入過度教養(yǎng)。

他們被稱為“割草機父母”：為了孩子的成功，會隨時趕在孩子前面，像割草機清除雜草一樣，幫助他們掃清前進道路上的一切障礙。他們隨時待命，不管是孩子餓了想吃飯，還是有東西落在家里，都會馬上送去。為了讓學(xué)校重視自己的孩子，他們還可能會對學(xué)校進行捐贈，給老師送貴重的禮物等。

這樣的父母不惜一切努力想讓孩子取得成功，但又不教會他們獨立面對困難，不希望他們承擔(dān)失敗的責(zé)任。他們會在很多方面阻礙孩子作為一個個體的成熟，無論孩子長到多大，他們都以撫養(yǎng)低齡兒童的方式教養(yǎng)他們。比如，堅持每天送孩子上學(xué)，而不讓他們自己搭乘交通工具;禁止孩子和朋友一起出門遠足、野營;當(dāng)讀高中的孩子要去參加郊游時，怕孩子會挑食，還要給孩子打包帶上食物和飲料;不讓已經(jīng)18歲的孩子接觸任何與性相關(guān)的知識，等等。

與對孩子的要求過低對應(yīng)的，是對他人的要求過高。低要求的父母有一個典型特征，即他們對學(xué)校有著過高的期待，認(rèn)為學(xué)校理應(yīng)重視自己的孩子，幫助孩子取得成功。特別是，當(dāng)由于孩子自身的行為和原因造成了失敗(如考試失誤、競賽落選等)，他們不會責(zé)怪孩子，反而會認(rèn)為是學(xué)校老師不重視、競賽機制不公平等因素造成的。他們把失敗的責(zé)任推到一切可能的他人身上，除了他們自己的孩子。

在一些案例中，父母由于對孩子的要求過低而回應(yīng)過高，會導(dǎo)致他們無中生有地懷疑孩子患上了精神疾病，或在外受到了不公正的待遇。他們可能會反復(fù)打電話給學(xué)校，說孩子有很多困難，在學(xué)校里人際關(guān)系不好，精神低落等，希望老師進行特殊照顧，以保證他們好好學(xué)習(xí);但學(xué)校經(jīng)過了解，卻發(fā)現(xiàn)在孩子身上并不存在這樣的情況。